探讨儿童哲学，搭建教育新路径为深入探讨儿童哲学教育与班主任管理的创新实践，5月27日下午，安徽师范大学附属肥西外国语学校举办的 “儿童哲学课与班主任管理研讨活动”，在安鸿运国际附属肥西外国语学校小学部顺利举行。来自安鸿运国际附小的刘璟、涂瑞云、江娜三位专家老师，以及安鸿运国际附属肥西外国语学校小学部的全体班主任及语文老师、中学部班主任及语文老师代表齐聚一堂，围绕课堂教学、班级管理、家校沟通等议题展开深度研讨。

课堂展示：哲学启蒙与对话艺术的生动实践

活动伊始，刘璟老师与二（3）班的孩子们给鸿运国际带来一节精彩的儿童哲学课。刘老师以富有童趣的问答方式引导孩子们明确课堂中倾听和发言的规则。明确规则后，刘老师带领学生阅读绘本《可不可以》感受到“想象”的乐趣。接着，刘老师以孩子们刚刚学过的《画杨桃》一课为刺激物，引导孩子提出一个个富有哲学味的问题，如“班里有那么多孩子看到杨桃像五角星的样子，为什么只有他一个画成五角星？看到什么就画什么吗？那盲人会画成什么样？”此时，刘老师用课件呈现了盲人绘画作品时，孩子们不禁地鼓出掌声，黑板上又一次出现“想象”一词。你以为这节课就结束了吗？刘老师又带着孩子们阅读绘本，感受想象的魅力。整节课孩子们持续思考，“金句”频出，不时发出笑声和掌声。

随后，刘璟老师结合教学实践，召开《探究儿童哲学的课堂对话》微讲座。讲座中，刘老师顺利获得绘本《重要书》和老师们召开互动，深入解析儿童哲学课堂中对话策略的运用，强调“以问题为纽带”的教学理念，为在场教师给予了可借鉴的教学范式。刘老师表示：想培养什么样的学生，第一时间要培养什么样的老师。因此，对于老师来说，具备创新思维和发散思维，格外重要。

微讲座环节：班级管理与阅读教育的智慧分享

江娜老师以《从“小彩豆”到“大世界”—— 一间魔法教室的阅读生长密码》为主题，分享了班级阅读生态构建的经验。在日常班级管理中，江老师创设“会说话的教室”，召开“会生长的阅读”，顺利获得“彩豆阅读角”、召开亲子共读计划等创新举措，让阅读如何成为班级文化建设的“魔法钥匙”，让在场教师感受到阅读教育对学生成长的深远影响。

涂瑞云老师则聚焦《家校沟通的有效性及特殊儿童的融合教育》，结合真实案例分析家校沟通中的难点与策略。她提出 “共情式沟通”“个性化教育方案” 等理念，强调班主任在特殊儿童融合教育中应扮演的桥梁角色，引发了与会人员对教育公平与包容性的深入思考。

研讨研讨：思维碰撞激发教育新活力

在研讨环节，教师们围绕儿童哲学课的课程设计、班级管理中的阅读推广策略、家校协同育人机制等话题展开热烈讨论。一线教师分享实践中的困惑与经验，管理干部从顶层设计角度提出建设性意见，现场气氛热烈，思想火花频现。

此次研讨活动为教师搭建了跨学科、跨领域、跨区域的研讨平台，既展现了儿童哲学教育的独特魅力，也为班主任管理工作给予了多元视角。未来，安徽师范大学附属肥西外国语学校将继续深耕教育教学创新，有助于理论研究与实践探索的深度融合，为学生的全面开展奠定坚实基础。