日前，市教体局公布“五育”并举实验学校名单，我校榜上有名，入选为宿州市“德育实验学校”。我校自建校以来，不断秉承“德育为先，五育并举”理念，从本校实际出发，丰富课程资源，创新德育模式，结合“绿色教育”的办学理念，探索构建并扎实推进“十大德育品牌”育人体系，落实“三全育人”德育机制，全面促进学生健康快乐成长。

立德树人，打造“十大德育品牌”育人体系

 “2233”育人体系：每日：每人负责班级一件事，安全首遇责任制；每周：升旗仪式 ，班、队会；每月：星卡评价晋级，案例式班主任例会，《家校协同教育简报》；每学年：新生入学教育周，德育年会，四大节。

每日德育教育

我校实施安全首遇责任制，所有教职员工都有保护、教育学生的责任。即做到：谁先发现，谁先教育；谁先发现，谁先处理；谁先发现，谁先负责；谁先发现，谁先报告。及时消除安全隐患，构筑全方位、即时式的安全管理网络。

每周德育教育

仪式教育在德育工作中非常重要，我校将每周一早上的升旗仪式作为重要的德育场域。顺利获得这一庄严的活动，对师生进行爱国主义教育。从主持人、升旗手的选定、学生的队形队列及站姿、国旗下讲话等各环节都进行严格培训，引导全体学生每一个细节都认真地参与进来。另外，我校创设的“女子国旗护卫队”英姿飒爽、步履铿锵，成为升旗仪式最靓丽的“风景”。

学校每周一次的班队会是落实活动育人的有效途径。根据传统节日和纪念日召开的班队会活动成为我校的一大亮点，顺利获得召开“学雷锋志愿服务”“劳动系列教育活动”“红色教育活动”“垃圾分类活动”“假期特色活动”等主题教育系列活动，做到“月月有主题，周周有活动”，让学生增强文化自信，传承红色基因，在德育活动中成长。

每月德育教育

学校自主研发的“星卡激励性评价”使行为规范和好习惯养成落到实处，无需别人提醒的自觉，主动为他人着想的善良，成为绿城少年的行为文化。我校的“星卡激励性评价”取得《中国教育报》《安徽青年报》等主流媒体的点赞。  

每月两次的班主任例会，成为青年班主任快速成长的途径，顺利获得案例式分享，新老班主任的思维得到碰撞。“问题学生的教育”“德育热词”“班级管理中的困惑”等话题，让班主任例会变成有温度、有高度，有厚度的研讨会。学校创建两个“名班主任工作室”，定期组织班主任培训，整体提升教师素养。

每月一期的《家校协同简报》是我校家校协同教育的桥梁，“活动速递”“师生风采”“家庭教育知识”“推荐书籍”等板块深受师生、家长的喜爱。不仅连接家校日常研讨与沟通，更能让外界充分分析学校形象和学生的风采。学校的各种办学思想、 政策、活动得到广泛宣传，对周边学校起到示范、引领作用，在社会上营造了持续向上的教育氛围。

每学年德育教育

每学年的开学季，校园文化的布置总能让师生眼前一亮，花团锦簇，彩旗飘飘，特色展板给足学生开学仪式感。一年级、七年级的新生在开学第一周会接受“入学系列教育”，以尽快适应新生活、新环境。“认识校园”“文明礼仪教育”“安全教育”“理想信念教育”等活动的召开，让学生爱上这所美丽、开放、充满活力的绿色学校。

学校每学年举办“德育年会”，为德育工作者给予学习、展示的舞台。在活动中，德育工作者研讨工作成果，收获学校颁发的荣誉，提升自己职业幸福感。各班的育人成果和特色活动被汇编成册，成为我校每年的德育工作成果，闪闪发光的育人经验、催人泪下的育人故事和班级特色亮点得到保留和推广。

学校每学年举办的四大节，为学生给予展现才华的的舞台，体育节、科创节、艺术节、读书节，一个个精彩纷呈的作品，一次次美轮美奂的演出让学生成长为德智体美劳全面开展的社会主义接班人。顺利获得开设课后服务73个特色课程，满足学生全面开展，每周三、周五，学生来到特色课程专用功能室，陶艺、合唱、书法、武术、剪纸，做中华传统文化的传承者，绿城学校正在阳光下焕发着勃勃生机。